Ouais j'ai fait mon boulet

Ca me rappelle un Project Euler il me semble .

Mes élèves ont trouvé aussi (mais sans trop comprendre, si j'ai bien vu)

Leur calculatrice allait jusqu'à 400!, donc ils ont fait des essais, ce qui est cool, et ont cherché une formule.

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Mouton

Mouton a écrit :

> Mes élèves ont trouvé aussi (mais sans trop comprendre, si j'ai bien vu)

Alors que pourtant c'est assez bas comme niveau mathématique (même moi j'ai trouvé la réponse :P c'est dire)
ça demande juste de savoir ce qu'est une factorielle et être capable de comprendre comment t'obtiens un 0 pourtant.

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The seagull / wonder if she is sad / left alone without being touched / by the blue of the sky / or the blue of the sea.

Il faudrait être aussi capable de comprendre ce résultat. Ici, ça veut dire, comprendre ce qu'il faut prouver. Ça ne se fait dans le secondaire que dans l'option spécialité mathématiques de la terminale S.

Énigme classique, paradoxe des anniversaires :

À partir de quelle valeur de n une classe de n élèves a-t-elle plus de 75% de chances d'avoir deux élèves nés le même jour ?

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Mouton

Mouton a écrit :

J'ai eu un prof qui pariait un bière qu'il y avait deux étudiants nés le même jours dans la classe. Enfin, il le faisait quand il y avait plus de 20 étudiants dans sa classe (c'est à dire pas sur les deux années où je l'ai eu, la physique n'attire pas/plus).

Karmina DuxionOld$chool a écrit :

Pareil.

Sauf erreur de ma part, la formule c'est :

Karmina DuxionOld$chool a écrit :

Ha oui.
Pour le coup, je ne sais pas comment je me suis débrouillé pour trouver un mauvais résultat en appliquant la bonne formule (sans doute une erreur d'étourderie)